- Kitap
- Aile Kitaplığı
- Başvuru - Kaynak
- Bilişim - Elektronik
- Çocuk Kitapları
- Din
- Edebiyat
- Eğitim
- Ekonomi
- Etnik
- Felsefe - Düşünce
- Hobi
- Hukuk
- İletişim - Medya
- İslam
- Kişisel Gelişim
- Müzik
- Psikoloji
- Sanat - Mimarlık
- Sınavlara Hazırlık
- Siyaset
- Sosyoloji
- Spor
- Tarih
- Temel Bilimler - Mühendislik
- Tıp - Sağlık
- Turizm - Gezi
- Yemek Kitapları
- Sesli Kitap / Sesli Kitaplar
- Müzik
- Arabesk
- Rap & HipHop
- Türkçe Jazz (Caz) & Blues
- Halk Müziği
- Fantazi & Nostalji
- Türkçe Pop
- Türkçe Rock
- Film & Dizi Müzikleri
- Klasik Müzik
- Çocuklar & Aile İçin
- Oyun Havaları - Oriental
- Enstrumantal
- Diğer
- Dini Yayın
- Şiir & Anlatı
- Dans
- Kürtçe
- Etnik
- New Age
- Alternatif
- Elektro - Sufi - Chill Out
- Özgün Musik
- Tango Kanto Operet
- Karadeniz
- Alaturka
- Relax & Chill-Out
- İlahiler
- Film
- Mutfak Elektroniği
- Çubuk Blender Setleri
- Mikserler
- Mutfak Robotları
- Tost Makineleri
- Ekmek Kızartma Makineleri
- Elektrikli Pişiriciler
- Fritözler
- Mikrodalgalar
- Mini Fırınlar
- Mısır Patlama Makineleri
- Doğrayıcılar
- Katı Meyve Setleri
- Narenciye Sıkacakları
- Düdüklü Tencereler
- Seramik Tava
- Seramik Tencere
- Seramik Sahan
- Seramik Buharlı
- Ev Elektroniği
- Çay Kahve Makineleri
- Bebek Bakımı
- Ev Tekstili
- Anasayfa
- Kitap
- Özcan Demirel ,
- Bünyamin Yurdakul
- Eğitimde Yapılandırmacılık
Pozitivist paradigmaya dayanan davranışçılık ve bilgi işlem gelenekleri ile pozitivizm ötesi paradigmanın bir görünümü olan yapılandırmacılığın felsefî ve kuramsal düzeydeki öğrenme, bilgi ve gerçeklik olgularına yönelik yorumları birbirine zıt kutuplarda yer almakta; bu durum, özellikle sosyal bilim çevrelerinde doğrunun tanımlanması konusunda ikilem yaratmaktadır. Yaşanan paradigmalar çatışmasından en çok etkilenen bilim dallarından birini ise eğitim oluşturmaktadır. Bu yapıt, eğitimi ve birey, öğrenme görevi ve etkileşim ortamı değişkenlerinin birlikte ele alınarak yordandığı, planlandığı, uygulandığı ve değerlendirildiği düzenekler olan eğitim programlarını yapılandırmacılığın nasıl etkilediğine yönelik bazı çıkarımlarda bulunmak üzere hazırlanmıştır. E?İTİMDE YAPILANDIRMACILIK satırlarına yoğrulan çıkarımların; Milli Eğitim Bakanlığı karar organlarının, yapılandırmacı program tasarılarının geliştirilmesi, uygulanması ve değerlendirilmesi için hazırlayacakları eylem planlarının oluşabilmesinde; öğretmenlerin öğretim programlarını yapılandırmacı öğrenme yaklaşımına uygun olarak tasarımlayabilmelerinde, yapılandırmacı süreçlerdeki rol ve sorumluluklarını algılayabilmelerinde ve öğretim geleneklerini değiştirebilmelerinde; son olarak da eğitim kuram ve uygulamalarıyla ilgilenen kişilere okullarda süregelen mekanik öğrenme anlayışını engellemede yapılandırmacılığın bir seçenek olup olamayacağına yönelik kanıtlar sunabilmede önemli katkılar getirmesi beklenmektedir. Bilgi, bireylerin kişisel eylem ve deneyimleriyle ilişkili bir olgudur. Bilgi, hiçbir zaman kişiden bağımsız değil; duruma özgü ve bireysel anlamların görünümüdür. Bu nedenle, bireysel anlamların diğerlerine aktarımı söz konusu olamamaktadır. Bu yapıtta yapılan açıklamalardan sizin yarattığınız bireysel anlamlarınız gibi bireyler anlamlarını sadece kendileri için oluşturabilirler. Bu bağlamda yazarların beklentisi, okuyucuların Vygotskynin de önemle vurguladığı anlam birliğine ulaşmalarıdır. Bir başka anlatımla, yazarların anlamlarına ve satırlara yoğrulan çoklu bakış açılarına karşı okuyucuların kendi anlamlarını test etmesi ve sorgulaması yapıtın amacına ulaşmasında önemli görülmektedir.
Dil: TürkçeISBN: 9758792733
Sayfa Sayısı: 240
Boyutları: 16,0 x 24,0 cm
Basım Tarihi: Ankara /
Konu: Türkçe Kitap - Eğitim - Pedagojik Formasyon Kitapları
Bu ürün hakkında henüz yorum yapılmadı.
Bu kitap hakkında bir yorum yazmak için, üye girişi üzerinden giriş yapmanız gereklidir.